Essas iniciativas têm feito da escola um exemplo de sucesso e superação. Uma das principais medidas adotadas para elevar a qualidade do ensino foi fomentar uma preocupação coletiva com a eficácia educacional, atribuindo a responsabilidade por essa qualidade não apenas às disciplinas com maior carga horária, como matemática e língua portuguesa, mas a todos os envolvidos na educação, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio.

Jades Daniel Nogalha de Lima, professor de história e atual supervisor pedagógico, com mestrado em gestão, educação e tecnologias, relata que a escola superou grandes desafios para, recentemente, alcançar boas avaliações em competições externas, como as Olimpíadas de Matemática, Ciências, Astronomia e uma boa nota no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em 2023. “Temos nos dedicado intensamente a melhorar a qualidade da educação, e isso, sem dúvida, levou aos resultados positivos que agora se refletem na nossa nota do Ideb”, afirma Jades.

Ele conta que, em primeiro lugar, houve muita dedicação e comprometimento dos(as) professores(as) no sentido de observar e identificar as dificuldades de cada estudante de forma individual e adotar ações coletivas para superação dessas dificuldades. “Por exemplo, se percebêssemos que determinado aluno estava com dificuldade de leitura e de interpretação, a ação coletiva era para que esse aluno pudesse ler um texto de história, de geografia, e não só de língua portuguesa, e conseguisse entender que cada texto tem como objetivo o aprimoramento do conhecimento do estudante de forma pontual. Essas adequações, nas ações coletivas, fizeram com que cada estudante pudesse superar as dificuldades individuais. Acreditamos que essa foi uma ação muito importante”.

Em segundo lugar, a escola implantou uma ação que, na opinião do professor, foi crucial para transformar o ambiente violento e desmotivador da escola. “Focamos em preparar os estudantes para as avaliações externas, incluindo resoluções de questões do PAS [Programa de Avaliação Seriada] e do Enem [Exame Nacional do Ensino Médio]. Os professores passaram a trazer essas avaliações para a sala de aula, não só as da Universidade de Brasília, mas principalmente as do Saeb [Sistema de Avaliação da Educação Básica], para que os alunos dos 9º e 3º Anos, e de outras séries, soubessem o que esperar dessas provas. Os alunos foram incentivados a realizar essas provas, e sem essas ações, um bom resultado seria, praticamente, impossível de ser alcançado. Além disso, esse foco em avaliações externas ajudou a combater a violência, criando um ambiente mais pacificado, engajado e motivado. Houve uma preparação coletiva do corpo docente para capacitar os alunos a lidarem melhor com essas provas, além de reforços positivos, como premiação pela participação e desempenho”, explica.

Na opinião do supervisor pedagógico, a comunidade do CED 416 também tem passado por mudanças que podem ter influenciado nos resultados da escola. Ele destaca que a escola tem recebido alunos de novas áreas, como o recente setor de condomínios Total Ville, um bairro de classe média em Santa Maria.

Violência

Jades conta, ainda, que todo esse empenho é resultado de uma sucessão de avaliações negativas da escola. “Antes da pandemia da covid-19, a escola enfrentava dificuldades pedagógicas e outros tipos de problemas, como o tráfico de drogas dentro dela e a violência externa, que repercutia internamente. Houve um enfrentamento coletivo a essas violências, com palestras, ações junto à comunidade, projetos pedagógicos desenvolvidos pelo corpo docente e pelo SOE [Serviço de Orientação ao Estudante]”.

A escola ainda enfrenta várias dificuldades que não foram resolvidas, como problemas com a infraestrutura inadequada, salas de aula superlotadas e a necessidade de atender aos alunos de diferentes níveis de ensino, já que é um CED. “A defasagem de aprendizagem no pós-pandemia fez com que muitos alunos apresentassem déficits educacionais significativos, dificultando o processo de ensino regular. Já lidávamos com a desmotivação, a falta de perspectiva e o baixo engajamento dos alunos em relação à educação, e esses problemas persistiram. Esses desafios eram enormes, e aos poucos estamos adotando projetos, palestras e trabalhando em conjunto com o SOE, corpo docente e coordenadores para levarmos os alunos a outros ambientes, oferecendo atividades externas que os motivem. Acredito que isso tem gerado resultados positivos”, destaca o professor.

Jades acredita que, aos poucos, essas dificuldades, cada vez mais, serão sanadas, porque o corpo pedagógico está voltado para unificação e alinhamento do ensino, com o envolvimento de todas as disciplinas e de todos os setores da escola em projetos pedagógicos com o objetivo de superação dos desafios. “O grande desafio é envolver toda a comunidade escolar e fazer com que todos — disciplinas, professores e comunidade — abracem a ideia de que a escola pertence à comunidade do 416. Estamos conseguindo mostrar aos estudantes que a escola é um patrimônio de todos e faz parte de toda a comunidade. Nós, professores e equipe de gestão pedagógica, também abraçamos essa comunidade, que é nossa. Dessa forma, os alunos e, por consequência, os pais e toda a comunidade, também se envolvem com a escola. Graças a esse engajamento, conseguimos uma nota no Ensino Médio que nos colocou em sexto lugar no ranking das 10 melhores escolas, junto com o CED 08 do Gama”.

A nota de destaque da escola foi 4.7, em 2023, depois de uma nota 4.0, em 2021. “Esse resultado reflete o esforço coletivo de todo o corpo docente, com cada área contribuindo com projetos para melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos. Além do Ideb, o CED 416 participa de várias outras avaliações externas, não com o objetivo de ranqueamento, mas para que os estudantes conheçam e entendam o que há além dos muros da escola, como destaca a disciplina projeto de vida. Os alunos são incentivados a explorar essas oportunidades, que ajudam a perceber o mundo fora da escola e a entender que o conhecimento não se limita ao ambiente escolar. A escola abre portas para diferentes tipos de avaliações e conhecimentos, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla.”, explica o Supervisor Pedagógico.

Projetos

Atualmente, o CED 416 está com vários projetos voltados para a manutenção desse conhecimento do estudante e seu aprimoramento, como o projeto NAmoral, uma parceria entre o Ministério Público do Distrito Federal e Territórios (MPDFT), criado para difundir o conceito de cidadania plena, o valor da honestidade e colaborar na formação de cidadãos responsáveis. A escola foi contemplada, recentemente, com o projeto “Programadores de Futuro”, que é uma formação dentro da Unidade Escolar em formato de eletiva com o objetivo de formar estudantes em futuros profissionais de programação.

Há o projeto “Estrelas – Guiando o Caminho para o Sucesso”. “Trata-se de um projeto liderado pelos coordenadores da escola, para que possamos pegar aqueles estudantes que se destacam pelas notas e por sua conduta disciplinar, para que sejam monitores de outros estudantes que estão precisando de melhorar seu desempenho escolar. É uma ação em que os melhores estudantes apoiam os que estão com dificuldades acadêmicas. Ele está sendo iniciado. Há o projeto “Saindo da Rotina”, que visa retirar o aluno do ambiente escolar tradicional e, constantemente, oferecemos possibilidades para ele reconhecer a importância da aprendizagem prática por meio do contato com diversos contextos e realidades fora da escola. De alguma forma, esse projeto propõe ampliar os horizontes dos estudantes, ao mesmo tempo que promove uma educação mais holística e significativa”, informa o professor.

Outros projetos estão sendo iniciados, como o “Projeto PASso a PASso”, que surgiu para preparar os nossos estudantes para as avaliações externas, principalmente para o PAS e o Enem. Esse é um projeto que temos procurado desenvolver com as eletivas da nossa escola. Outro projeto é o “Horta e Ciência – Semeando Saberes e Colhendo Conhecimentos”, que surge com a compreensão de que a horta escolar não é apenas um espaço para cultivo de plantas, mas também uma ferramenta valiosa para promover aprendizado significativo interdisciplinar. Com ele, a escola busca unir os conceitos da horta, da ciência, do meio ambiente, para que o estudante possa explorar e aplicar os conhecimentos em diversas áreas científicas, além do desenvolvimento de suas habilidades práticas e socioemocionais.

“Dessa maneira, com o esforço de todos, estamos fazendo com que o nosso aluno entenda e perceba que a escola tem ainda muito a oferecer dentro e também fora do ambiente escolar.  Com dedicação e empenho, acreditamos que o futuro reserva ainda mais conquistas e oportunidades para todos nós, é o que deseja a nossa equipe pedagógica”, finaliza.

Referência: https://www.sinprodf.org.br/ced416/

O Distrito Federal enfrenta uma escassez crítica de profissionais qualificados na área de Tecnologia da Informação (TI). Segundo dados da Confederação Nacional da Indústria (CNI), até 2025, serão necessários 20.844 profissionais de TI no DF para dar conta da demanda, além de 100.922 trabalhadores qualificados em diversas áreas até o próximo ano.

Com carga horária de 160 horas, a iniciativa ensina os alunos a programar e desenvolver sites e sistemas web | Foto: Divulgação/ Secti-DF

Para enfrentar esse desafio e fomentar a formação tecnológica, o Governo do Distrito Federal, por meio da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti-DF) e em parceria com o Instituto Formando Campeões para a Vida, lançou o projeto Programadores de Futuro. A iniciativa oferece cursos presenciais de computação para estudantes do ensino médio de escolas públicas, visando preparar jovens para o mercado de trabalho e reduzir desigualdades sociais.

Com carga horária de 160 horas, o programa ensina os alunos a programar, desenvolver sites e sistemas web, conectando-os a empresas de tecnologia em busca do primeiro emprego. As aulas, iniciadas em agosto e previstas para terminar em dezembro, já contam com 400 estudantes inscritos, de 13 escolas públicas do DF.

O projeto Programadores de Futuro convida empresas de tecnologia a se unirem à iniciativa, oferecendo estágios e oportunidades de trabalho para os alunos formados

As instituições participantes são: Centro Educacional (CED) 01 da Estrutural; CED 01 do Itapoã; CEDs 04, 06 e 07 de Taguatinga; CEDs 07, 09 e 16 de Ceilândia; CED 416 de Santa Maria, CED 308 do Recanto das Emas, CEDs 619 e 414 de Samambaia; e CEM 01 do Paranoá. As inscrições são exclusivas para alunos dessas escolas.

Utilizando uma abordagem prática e baseada em projetos, o Programadores de Futuro visa desenvolver habilidades fundamentais em programação, banco de dados e ética profissional. Ao final do curso, os alunos estarão mais preparados para ingressar no mercado de trabalho.

Além disso, os estudantes que se destacarem terão a oportunidade de receber uma bolsa de estudos no curso de Ciência da Computação da Universidade Católica de Brasília, acompanhada de um estágio remunerado. A iniciativa busca não apenas financiar os estudos dos jovens, mas também oferecer uma renda extra, promovendo seu desenvolvimento pessoal e profissional.

• Inscrições abertas em cursos de tecnologia para estudantes de ensino médio da rede pública
• UnDF retoma aulas de graduação com mais cursos, horários e estrutura reformada

O projeto Programadores de Futuro convida empresas de tecnologia a se unirem à iniciativa, oferecendo estágios e oportunidades de trabalho para os alunos formados. A parceria com o setor privado é essencial para integrar esses novos talentos ao mercado e impulsionar o desenvolvimento tecnológico da região.

Já em preparação para sua segunda edição, no próximo ano, o Programadores de Futuro convida outras escolas interessadas a se inscreverem através do site oficial da iniciativa. A equipe do projeto visitará as instituições para avaliar a viabilidade de implementação, ampliando seu alcance e impacto social.

*Com informações da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação

Veja na íntegra: https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2024/09/16/iniciativa-capacita-estudantes-da-rede-publica-em-computacao/

https://www.educacao.df.gov.br/iniciativa-capacita-estudantes-da-rede-publica-em-computacao

Programa “Programadores de Futuro” oferece formação em TI para estudantes de escolas públicas do DF

Brasília, 16 de setembro de 2024 – O Distrito Federal está lidando com uma crise de falta de profissionais qualificados na área de Tecnologia da Informação (TI). Segundo a Confederação Nacional da Indústria (CNI), até 2025, o DF precisará de 20.844 especialistas em TI, além de 100.922 trabalhadores qualificados em outras áreas até o ano que vem.

Para ajudar a suprir essa necessidade e estimular a formação tecnológica, o Governo do Distrito Federal, por meio da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti-DF), lançou o projeto Programadores de Futuro. Em parceria com o Instituto Formando Campeões para a Vida, a iniciativa oferece cursos presenciais de computação para estudantes do ensino médio de escolas públicas, preparando jovens para o mercado de trabalho e combatendo desigualdades sociais.

Com 160 horas de aula, o programa ensina os alunos a programar, desenvolver sites e sistemas web. O projeto já conta com 400 estudantes inscritos, vindos de 13 escolas públicas do DF, incluindo instituições em regiões como Taguatinga, Ceilândia, Estrutural e Samambaia. O objetivo é preparar os jovens para o mercado de trabalho, conectando-os com empresas de tecnologia que oferecem oportunidades de emprego.

Incentivo e crescimento profissional

Os estudantes que mais se destacarem terão a chance de ganhar uma bolsa de estudos no curso de Ciência da Computação da Universidade Católica de Brasília, além de um estágio remunerado. O projeto visa não apenas facilitar o acesso à educação superior, mas também proporcionar uma fonte de renda para os alunos, contribuindo para seu desenvolvimento pessoal e profissional.

Além disso, o Programadores de Futuro busca parcerias com empresas de tecnologia interessadas em oferecer estágios e vagas de emprego aos alunos formados, colaborando para integrar esses novos talentos ao mercado e impulsionar o crescimento tecnológico do Distrito Federal.

O programa já está se preparando para sua segunda edição, prevista para o próximo ano, e convida outras escolas interessadas a participarem. As inscrições e detalhes sobre o projeto podem ser obtidos através do site oficial, e a equipe do programa fará visitas às instituições inscritas para avaliar a viabilidade de implementação.

Referência: https://infformadf.com.br/df-enfrenta-escassez-de-profissionais-de-ti-e-lanca-programa-para-capacitar-jovens/

Nos últimos anos, temos observado uma transformação profunda nas empresas ao redor do mundo, impulsionada por avanços tecnológicos. A frase “software is eating the world” cunhada por Marc Andreessen há mais de uma década, continua sendo relevante. A ideia de que a tecnologia de software está se tornando cada vez mais influente, transformando a maneira como as empresas operam e criando novas oportunidades de crescimento, nunca foi tão verdadeira.

No entanto, em 2024, essa afirmação ganhou uma nova dimensão. Agora, podemos dizer que “a IA está devorando o software.” A inteligência artificial está crescendo a uma velocidade sem precedentes, e novas empresas estão surgindo constantemente, oferecendo soluções inovadoras que estão não apenas transformando, mas também ameaçando os jogadores tradicionais do setor de software.

Inteligência artificial não é mais uma tecnologia emergente; ela se tornou um componente essencial na estratégia de negócios de empresas em todo o mundo. De acordo com um estudo recente, 90% das grandes organizações estão investindo em IA para automatizar processos, melhorar a eficiência operacional e criar novas oportunidades de receita.

A IA está sendo usada para:

Automação de Tarefas Repetitivas: Reduzindo custos e aumentando a produtividade.
Análise de Dados: Extraindo insights valiosos que ajudam na tomada de decisões estratégicas.
Personalização de Experiências: Oferecendo experiências personalizadas aos clientes, melhorando a satisfação e fidelidade.

Apesar dos benefícios, a rápida adoção da IA também traz desafios significativos. Empresas de software tradicionais precisam se adaptar rapidamente para não serem deixadas para trás. Como o Dr. Widing observou, “Empresas de software precisam adaptar seus modelos de negócios e novas formas de trabalho, ou correm o risco de sair do mercado.”

Isso significa que as empresas devem:

Investir em IA: Não apenas adotando tecnologias de IA, mas também desenvolvendo capacidades internas para inovação contínua.
Focar em Talentos: Atrair e reter talentos com habilidades em IA é crucial para manter uma vantagem competitiva.
Adaptar Modelos de Negócio: Integrar IA em seus produtos e serviços, e explorar novos modelos de negócio que aproveitem as capacidades únicas da IA.
O futuro pertence às empresas que conseguem integrar a IA de maneira eficaz em suas operações. Empresas como Google, Amazon e Microsoft estão liderando o caminho, utilizando IA para otimizar suas operações, criar novos produtos e melhorar a experiência do cliente.

Startups também estão inovando rapidamente, criando soluções de IA que estão redefinindo indústrias inteiras. Essas empresas ágeis estão desafiando as grandes corporações, forçando-as a inovar continuamente. +

Em 1968, Stanley Kubrick nos presenteou com um dos maiores clássicos do cinema de ficção científica: 2001: Uma Odisseia no Espaço. O filme não apenas nos levou a uma jornada épica pelo espaço, mas também introduziu ao mundo uma das inteligências artificiais mais icônicas da história do cinema: o HAL 9000.

HAL 9000: Uma IA Visionária
HAL 9000, o supercomputador da nave Discovery One, foi concebido como um sistema extremamente avançado para a época, possuindo controle total sobre a nave e acesso aos sinais vitais dos tripulantes. Ele não era apenas uma máquina; HAL possuía a habilidade de pensar, aprender e até mesmo tomar decisões, fazendo com que sua presença na nave fosse tanto uma bênção quanto uma potencial ameaça.

Kubrick e o escritor Arthur C. Clarke conseguiram captar um dilema que, décadas mais tarde, continua a ecoar no mundo real: a capacidade das IAs de superar seus criadores e tomar decisões autônomas.

IA na Atualidade: Realidade ou Ficção?
Hoje, mais de 50 anos depois do lançamento de 2001: Uma Odisseia no Espaço, a inteligência artificial está presente em nossas vidas de formas que HAL 9000 jamais poderia imaginar. De assistentes pessoais como Siri e Alexa a complexos algoritmos de aprendizado de máquina usados em finanças, saúde e segurança, a IA se tornou uma ferramenta indispensável.

Mas, à medida que a IA avança, as preocupações levantadas por Kubrick se tornam cada vez mais relevantes. Assim como HAL 9000, as IAs modernas estão adquirindo mais habilidades e, com isso, surgem questões éticas e práticas. Por exemplo, até que ponto podemos confiar que uma IA tomará a decisão correta? Como garantir que a IA, ao se tornar mais autônoma, não nos cause mais problemas do que soluções?

O Medo do Desconhecido: IA Tomando Decisões
No filme, HAL 9000 começa a questionar as ordens que recebe, resultando em uma série de eventos trágicos. Esse comportamento levanta uma questão central que muitos cientistas e programadores enfrentam hoje: podemos garantir que as IAs do futuro não agirão contra os interesses humanos?

Com o desenvolvimento de IAs mais avançadas, como aquelas capazes de criar arte, escrever textos complexos e até mesmo diagnosticar doenças, a linha entre a utilidade e o perigo se torna cada vez mais tênue. Cientistas e especialistas em ética estão em constante debate sobre até onde devemos permitir que as IAs evoluam.

O Futuro da IA: Desafios e Oportunidades
Apesar dos desafios, o futuro da inteligência artificial é incrivelmente promissor. As IAs têm o potencial de resolver problemas globais, desde mudanças climáticas até doenças incuráveis. No entanto, para que possamos colher esses benefícios, é crucial que abordemos os desafios éticos e técnicos com seriedade e responsabilidade. +

https://www.linkedin.com/posts/programa-programadores-de-futuro_de-2001-uma-odisseia-no-espa%C3%A7o-%C3%A0-realidade-activity-7230257009298681856-1B6v/?utm_source=share&utm_medium=member_desktop

O Futuro da Inteligência Artificial: Conheça o The AI Scientist da Sakana AI!

A revolução no campo da IA continua a todo vapor, e a Sakana AI acaba de lançar o The AI Scientist, uma ferramenta poderosa que promete transformar a forma como conduzimos pesquisas e inovamos em tecnologia.

O que é o The AI Scientist? É uma IA avançada que tem como objetivo auxiliar cientistas e pesquisadores a fazerem descobertas inovadoras com maior eficiência e precisão. Diferente de outras soluções, ela é capaz de formular hipóteses e criar novos caminhos para problemas complexos, acelerando o progresso em diversas áreas.

Por que ela é importante para o mundo? Os criadores esperam que essa IA seja um divisor de águas, contribuindo diretamente para avanços em setores cruciais como saúde, meio ambiente, tecnologia e ciência de materiais. Com ela, podemos esperar descobertas mais rápidas em tratamentos médicos, soluções sustentáveis e tecnologias disruptivas.

Como o The AI Scientist impacta o futuro da ciência e tecnologia? Com a capacidade de analisar grandes quantidades de dados e gerar insights inovadores, essa IA pode colaborar com equipes humanas de forma mais eficiente, economizando tempo e maximizando resultados. Isso coloca o The AI Scientist na vanguarda das transformações tecnológicas globais.

A revolução da IA já começou! Quer fazer parte desse futuro promissor? Fique de olho nas tendências e oportunidades que surgem no campo da inteligência artificial.

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A inovação no campo da robótica está prestes a dar um salto com a chegada do Humanoide NEO! Este projeto ambicioso promete não apenas transformar a maneira como interagimos com máquinas, mas também redefinir o papel da robótica na sociedade moderna. Equipado com inteligência artificial avançada e recursos para aprender e adaptar-se às necessidades humanas, o NEO vai muito além de simples automação.

NEO é projetado para auxiliar em tarefas complexas em diversas áreas, como saúde, educação e segurança. Os especialistas esperam que ele se torne uma peça-chave na nova era da colaboração entre humanos e máquinas, capaz de realizar tarefas que exigem inteligência emocional e precisão técnica. Com isso, as fronteiras entre o que é humano e o que é robótico serão cada vez mais sutis, permitindo uma verdadeira integração na vida cotidiana.

Essa inovação destaca a importância da programação e do desenvolvimento de habilidades em inteligência artificial, pilares que formam a base do nosso projeto Programadores de Futuro. O humanoide NEO é o reflexo de um futuro onde o conhecimento em tecnologia será essencial para moldar a nova sociedade. Este é o momento para aprender, se preparar e se posicionar como parte dessa transformação!

Quer fazer parte da revolução tecnológica? O Programadores de Futuro está pronto para preparar você para este novo cenário!